教職員組合　のほほん活動日誌

組合では、教育委員会に「現場の教職員の声を生かした学校整備を」とお願いしています。
「なんじゃこりゃ！」と言うものがたくさんあるのですよ。

デザイナーや、はやりに左右された学校になってほしくないな、と。

保守的な教職員の意見だけでは最新の教育理論を生かした環境整備ができない、と言う判断もあるのかも知れませんが・・・。

新設される義務教育学校、「教室の机が固定式」なんて噂を聞きました。

はて？みなさんはどう思います？

結局「伝統」なんてなんだか分かりませんね。

【歴史雑学】 明治期以降、誰もが名字（苗字）を名乗る様になったのは何故か?
　https://kijidasu.com/?p=42834

wiki「名字」
　https://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%90%8D%E5%AD%97

お店の広告ではありますが、これもわかりやすい？
　ルーツ調査研究会～先祖の出自を探すロマン
　http://roots-origin.jugem.jp/

苗字の日、実は年2回あります
　https://wonderingabout.blog.fc2.com/blog-entry-85.html

「うちの祖先はね…」も10代さかのぼれば関係者はのべ約2000人。色々な方もいるでしょう。

「母と女性教職員の会」というタイトルですが、ドキュメンタリー映画「みんなの学校」を見た者としては行かずにはいられませんでした。 　映画の中そのまんまの方でした。
　子どもが主語になる学校。「何をすればいいか分からなかったので、いらないモノやら疑問点を書き出したら100項目にもなって、どれをどれからカットしてどれを残すか考えたら、全部いらなかった」
　我々も行動ですね。「人ごとではなくて自分ごと」

最近の記事　https://www.kyobun.co.jp/commentary/cu20190116/
ちょうど1年前　https://gendai.ismedia.jp/articles/-/54397
https://edupedia.jp/special/shogakukan/201610-kimura

班別行動で訪れる生徒がいるので上野の科学博物館に寄りました。
引率教員の割引制度はありませんので正規の料金を払って入館。

　いいですね、理科教員なのでわくわくしてしまいます。
　科学って、わくわくどきどき。

　こんな気持ちを生徒に伝えたいな。見聞を深める活動を含め、充実した授業をするために試行錯誤する時間、持ちたいですね。

facebookの方に、中教審・初中教分科会・教育課程部会・児童生徒の学習評価に関するWG
資料１「児童生徒の学習評価の在り方について（これまでの議論の整理（案））」についての書き込みがあったので、ちょっとそんな話題を

p.17より
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/080/siryo/__icsFiles/afieldfile/2018/12/19/1411680_1.pdf

さて、皆さんはどう思いますか？

入試関係でも色々？？な琴は存在します。何回かに分けてそんな例を白日の下に…(^_^;

この時期、入試書類の教科順、毎年転記ミスに神経をすり減らしています。
その原因のひとつにこれがあるような・・・。

数年前に県教委に確認したところ、「歴史的経緯があり変更できない」。

皆さんはどう思いますか？

県教組のホームページには「資料室」というものがあります。

色々な資料や、授業のプリント、テストなどがアップロードされています。

自分も作ってみたものをアップしてみました。ご利用いただければ。
というより、たたき台みたいなもので、みんなで喧々がくがく、加工して再アップ、なんてなるといいなぁと。

「電子の流れと電流の向き」
「塩酸の電気分解(電気の流れるしくみ)」

こんな感じ(動画)