教職員組合　のほほん活動日誌

　チラシが配られたと思いますが、なかなか学習支援の機会が得られない子どもたちのための活動を行っているのがこの「すずらん学習支援員協会」。

　教員OB・ＯＧの方も多く、太田教育会館に事務所を置いています。

　不思議なもので、勉強を教える学校は、勉強を教えるゆとりがないという現状・・・

　すずらんさんの取り組みはありがたいですし、応援したいです。

　組合もこの本末転倒状態の改善のために頑張ってます！

２０２５年２月２０日(金)読売新聞　朝刊

「軍事教練「愛国心に火」　高校で必修化」
「静寂の１分間」
「幼稚園で兵士礼賛」

本日の読売新聞「人生案内」、見ましたか？

「過酷な教職　課程との両立は？」

「20代半ばの女性、念願の小学校教諭の職に就いて３年目…(中略)…

　念願の教師になったのに苦しんでいます。…」

誰がこうした？

ちなみに回答は尾木直樹さん。何年か前、高崎支部が教育研究集会でお呼びしましたね。

今年のテーマは、昨今の同和教育・同和問題について、でその講演会。

県書記長の最後の挨拶で
「私が学生の頃、先生に『みんなの孫の代くらいになればもう同和問題が話題になることもないでしょうけれどね』と言われたけれど…」とありました。

今なお残る問題。

今生まれる新たな問題。

　自分が中学生時代に学び、高校に行くとみんな知らなかったことにびっくりしたことを覚えていますが、あのとき以上に学校で取り扱われることが少なくなってきた同和問題。
　「差別意識に負けない子供たち」
　人権学習の基本としても大切な学びがありました。

相変わらずイベント感を全く醸し出さない群馬県教育会館での開催でした。

人権学習、自分が受けてきたうん十年前と比べて、随分あっさりとしてきた気がします。

群馬県の１１の人権重要課題のうち、群馬県とハンセン病の関わり、日本国と同和・アイヌとの関わり、目をこらしてみると未だそこここに片鱗が見えるのですが、今回のweb担当含め今の教員、どれだけ学んできているでしょうか？

と言うことで学習してきます。研修記録にも書けますね。

　しかし何なんだろ、あの研修記録…

若い教員からこんな話が…。

「本日Ａ先生が職免。おそらく教頭試験の２次面接。
　たしか、Ａ先生より年上のＢ先生も教頭試験を受けていたはず。でも休みの予定はなし。ということは…。
　でも、経験も学校内での立ち居振る舞いもＢ先生のほうが頑張っている気がするんですけどね。
　人事って・・・」

はい、人事ってそんなものです。

校長を２校経験するなら一般的に６年。
その前に教頭を２校経験するなら約６年。
その前に学年主任や教務主任を３～６年、とすると、合計１５年から１８年。

４０歳くらいで「管理職試験受けるかい？」と校長に聞かれたら、「いやぁまだ」とか言っていないで、チャレンジした方がよいですよ。なる気がなくても勉強になります。

と、管理職になるにつけ、労務管理がわからず管理職になられても下は困ります。
若いうちに組合を経験して、いろいろな仕組みを勉強する、これもキャリアプラン。

組合も若者の感覚でどんどん運営していくべきですね。

と老婆心から。

この連休中、入間基地の航空祭に行ってきました。

ブルーインパルスの飛行展示のみならず、間近で飛行機の離陸・着陸・飛行は迫力のあるものでした。

　で、ものすごい人混みでした。

　ということです。
　ある面、このこと、土台にしなければならないのではないでしょうか？

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今回は内輪向けの話でした。

働きやすい職場環境・雰囲気作りのため、市教委に要求書を提出してきました。

出すだけではなく、みなさんから募った生の声、具体的事例を挙げ、要求・意見交換を行いました。

自分たちが働きやすい職場。子ども達が学びやすい学校、様々なところに働きかけて実現させましょう！

キャリアパス上重要なことなのに、

毎年分かっているようなことなのに、

なぜ毎年突然で、それまで秘密で、なんでしょうね？

今日配られて「今日答えてくれ」とは・・・。

年間スケジュールやそれぞれの意味を事前にちょっと説明してくれればいいだけなのにな。