計画停電？
輪番停電？
２３区を停電させないための停電？
見せしめ停電？
あまり、評判のよろしくない停電ですが、こういったことを繰り返し、試行錯誤を重ねて精度や制度が向上していくのでしょう。
それに、電気や便利さに寄りかかった自分たちの生活も見直すいい機会かもしれません。前向きに考えましょう。
さて、その輪番でほとんどの地域が夜の停電も経験したのではないでしょうか？
産業人にとっては昼の停電が、家庭人にとっては朝晩の停電は堪えますね。
外ではもう霜がきらきらしています。
ちなみに、自分は理科教員なので、停電の時間、ちょっと外に出てみました。
空を眺めるためです。
今は夜も明るくなり、本当の夜空なんてなくなっています。
地域一帯が停電で、といってもちょっと離れたところでは電気が煌々と照っているわけですから「本当の夜空」ではないですが、ちょっと疑似体験。
それでも、月は本当に明るく、空は澄んでいました。
辛いときこそ、前向きに。
文責 長山
改めて申すこともなく、国家的大惨事となっています。
ここ太田も、大変な揺れがありました。みなさんの学校はどうでしょうか？
自分のところでは理科準備室の蛍光灯がはずれかけ、音楽室の天井がおちかけました。
津波も原発も、いつか起こることがわかっていても・・・人智の無力さ、はかなさを思い知らされます。
東北地方の学校では避難所として利用されたり、学校自体が孤立していたり、大変なことでしょう。
現場で活動する仲間達に何か出来るか、仲間をつなぐ組合としても活動しなければです。
今後の復興では何らかの協力をしていきましょう。
とりあえずは行方不明者の無事を祈らずにはおられません。
文責 長山
３月１８日(金)あたりでしょうかね？
今年はなんだか、あまり情報有りませんね。
文責 長山
以前書いた中に
「・市立太田中学校と他の公立中学校との運営については基本的には同一であり、予算や人事(県費教職員)も同様である。中高一貫の性質を持った公立中学校が新たに一つ新設されるというものである。」
という市教委の説明がありましたが、つまるところ・・・県立の中央中等や、伊勢崎の四つ葉学園と違って、形式退職なしに、通常の転補としての異動がある、ということですね。で、高校の教育課程も教えるようになる、と。
なるのかな？
文責 長山
タイトルについて一番知らないのは現場の教員かもしれませんね。
太田市教職員組合として、太田地区労働組合協議会というものに参加しています。
この活動の中で「政策制度改善要求」というものがありまして、太田市に要求書を提出しました。
その回答の中で表記の件についての回答がありましたので、ご紹介します。
ま、既知のことでもあるのですが、情報に触れる機会増加の一助となるために・・・。
なお、文は一部わかりやすいように直してあるところもあります。わかりにくいままのところもあります・・・(^_^;
以下 質問及び回答
先日新聞で中高一貫校「市立太田中学校」「市立太田高等学校」を２０１２年開校予定との報道がありましたが、今後の計画と「市立太田中学校」と一般義務教育中学校の運営のあり方について
(回答)中高一貫校のタイプは併設型とする
＜今後の計画について＞
・市立太田中学校の開設・・・平成24年度4月、1年生１クラス35名で3クラス(合計105名)でスタート。その後順次募集し、平成26年度にすべての学年がそろう。
・市立太田高等学校・・・平成27年度より現在の「太田市立商業学校」の校名を「太田市立太田高等学校」に改名し、普通科3クラス、商業科４クラスでスタート予定。
・普通科・商業科ともに１クラス４０名で、１学年２８０名。うち、市立太田中学校からの入学者１０５名をのぞいた数を通常の高校入学受検により募集予定(商業科１６０人と普通科１５人)。
なお、情報科については平成２５年度より募集を停止し、平成２７年度には情報科は完全廃止となり、普通科３クラスと商業科４クラスに移行。
＜運営のあり方について＞
・市立太田中学校と他の公立中学校との運営については基本的には同一であり、予算や人事(県費教職員)も同様である。中高一貫の性質を持った公立中学校が新たに一つ新設されるというものである。
しかしながら、学校教育法施行規則の一部改正に伴う中高一貫教育の教育課程の基準の特例の拡充により、他の公立学校と教育課程の編成上に違いが生まれる。
具体的には
・中高の各教科の内容を一部入れ替えて指導することが可能
・各選択教科の時数を範囲内で定めることが可能
・中高の教師により、相互の指導が可能 等々
また、教育課程編成上以外に部活動の中高連携なども大きな違いとなりうる。
教育部 教育総務課
以上 地区労 定期大会議案書より抜粋
いかがですか？
文責 長山
集まったみたいですね、文科省のところだけ…。
しかし、集まると「文科省の組織的な指示だ」だそうですよ。
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20101013-OYT8T00434.htm何なんでしょう?
「国民の声を広く集める」パブリックコメントなのに、人知れず意見を集め、「予想外に」集まると「フェアじゃない」と。
私たち庶民はどうやって声を届ければいいんでしょうかね？
あ、某全国紙も、なんとかルネッサンスで少人数教育の利点を述べてきていたのに、あわてて(?)「少人数教育が学力向上につながるわけではない」って記事出しましたね(10月下旬)。
文責 長山
正直、委任が多いですが、なかなか内容濃いですよ。
その場にいた方(ほう)がお得な情報、あるいは切迫感の感じられる情報がたくさん・・・。
そんな沢山の情報をここでも少しずつ紹介します。
ただし、詳しくは配布される支部委員会の議案をご覧ください。こちらではその補完ということで。
その１ 先日、市教委に教育予算要請行動をした、と書きましたが、その内容が配布になっています。
何かご意見のある方、ぜひ役員までお願いします。
その２ 文科省が"元気な日本復活特別枠"での予算確保に頑張っています。
「小学校１・２年生における３５人学級の実現」
だそうです。これ、今パブリックコメントを募集しています。簡単に言えば
「役立つ」「必要だ」という国民の声が多ければ実現し、少なければボツになる、というものです。
資料をまとめたページも作ったので、是非職場でもご紹介ください。校長会でも話題に
なっているはずなので、大手をふって？！(一応確認してくださいね(^_^;)
左側の「政府に直接 パブリックコメントを」をクリックしてください。
まずは期限付きのことからということで。
文責 長山
なんだか難しいタイトルですが・・・。
支部ニュースでも取り上げられています。ディズニーツアーにかすんでしまいそうですが、これはとても大切なことですので。
来週月曜日(いつも急ですが(^_^;)、県の人事委員会への要請行動があります。
人事「院」で勧告が出されましたね。給料のカット、６５歳定年への提言、その他色々ありました。
でもあれが決定事項ではないのです。
人事院勧告を受けて、「群馬県はこうした方がいいよ」と言うのが県の人事「委員会」。
それを受けて県が色々決めるわけです。
これは人事(ひとごと)ではいられない！
(教え子に「学校の先生にはなるもんじゃないよ」なんて言うのじゃない)魅力ある職場をつくるためにも、現場の声を直接届ける要請行動が大切になるわけです。どなたか行ってみませんか？詳細はご連絡ください。
文責 長山
もう、みなさんの職場では校長先生から
「公務員の選挙活動は禁止されているので、余分なことはしないように」
などと注意されましたか？
うちは本日でした。
で、そんな本日、ある候補者の決起集会に行ってきました。
もちろん、公務員だって自分の意中の候補者を応援することはできます。
よい政治、よい教育現場、よい日本になってほしいものです。
文責 長山
整理します。参議院議員選挙、比例代表当選者決定の仕組み
１）政党別に、「政党名の得票」と「個人名の得票」を合算し、政党の総得票とします。
２）総得票に基づいて、ドント方式と呼ばれる配分方法で各政党に改選数４８名を配分します。
(公民とか政経で学びましたよね、ドント方式・・・トント思い出せないですが…(^_^;)
３）政党ごとに、個人の得票が多い順に当選となる。
つまり、政党名を書いただけでは１）の仕組みのみに使われませんが、個人名を書くと１）と３）の仕組みで利用されるわけで、自分の１票が２倍の価値をもってくるわけですね。
あるいは、３）でわかるように、比例代表でありながら、個人投票でもあるわけで、「その人の名前を書いてもいい」どころではありませんね。個人名で書いた方がよさそうです。
せっかくの１票、生かした投票をしましょうね。
おっと、選挙区もありましたね。２票が３票分の価値を持ってくるわけですね。ぜひ、自分の信じた方にその有効な２票を。
で、教育や教育公務員について真剣に考えてくれる人にぜひ当選して欲しいものです。
文責 長山
４）日本、よく守ってます！
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