教職員組合　のほほん活動日誌

　昨日高崎で対策セミナーを開催しました。県内各地から、東毛からも沢山参加してもらいました。

校長先生で退職なされた先生相手の集団・個人面接練習、教員採用試験を突破した先輩の話、多少なりとも2次試験へ向かう不安な気持ちを軽減する手助けができればと思います。

　仲間のため、このような活動も手作りしてます。

　　　　　　　　　　　　　文責　長山

８月４日～６日まで　子ども代表団の引率

　群馬平和運動センターが行っている「ヒロシマに学ぶ群馬子ども代表団」の引率を引き受けています。
　県内各地から参加する子どもたちの引率役です。太田からの子どもも参加しました。プログラムはおおよそ決まっていますし、前向きな子どもたちばかりの参加ですからこちらも楽しいです。組合員のお子さんが参加する場合は補助も出ますよ。

８月６日～８日まで、　平和資料展ｉｎ駅なか文化館

(写真は昨年)
８月ですから・・・(^_^;)

　　　　　　　　　　　　　　　文責　長山

８月６日は大きな行事がいくつかありました。

まず・・・

「教育予算要請行動」です。

県教委に対して、管理職や市町村教委のフィルターを通さない生の意見を言う機会です。
来年の予算や施策に反映させてもらうため、現在の現場の抱えている問題を解決してもらうため、９時から15時まで県教組からは延べ100人以上が参加しました。

さらに同時進行でいくつかの行事もありました。後ほど。

　　　　　　　　　　　　　文責　長山

本日は太田教育会館でそば打ち体験講座を開催しました。
同じ教職員とはいえ、それぞれ特技があるものです。
今回の講師はＫ先生。そば打ち、段持ちです。

　

そして僕らは食べる方専門です。

いいんです。おいしいんだから。

つながる仲間、いいですね。

　　　　　　　　　　文責　長山

　色々な支援もあるようですが、ちぐはぐになって必ずしも有効に利用さていないところもあるようです。派遣された小学校の校庭に新しく建物を建てていたのですが、これは放課後クラブ（学童？）で利用するものだそうです。校庭に仮設校舎、学校裏には大規模な仮設住宅ができ、受け入れ人数が増えたための新築（といってもプレハブ）です。しかし、ある先生曰く「空き教室を利用すれば対応可能なのに『これは支援だからつくらなければならない』とまた校庭をつぶして…」。
　これとはちょっと違いますが、この小学校でその日、職員総出で廊下の補修をしていました。市教委から「補習を頼んでもなかなか来ないぞ」と言われたので「それなら材料だけ用意してくれれば自分たちでやる」となったそうです。
　やはり最後は現場の先生方の工夫や力で学校は成り立っているのだなぁと思いました。

　
（写真左）松島駅前の食堂。左の青ラインまで津波が来たそうです。
　　店の中はカウンター以外みんな持って行かれてしまったそうです。
（写真右）日教組もイメージアップに躍起ですね。でも踏ん切れていない感じが…(^_^;)


■余談
　まるで関係ない話ですが・・・
　宿泊したホテルが、教育手法・教授法について熱心なある団体の全国的な学習会会場になっていました。本当に遅くまで熱心に頑張っている先生方でした。ただ・・・
　その、夜の自主的な学習会(?)のアナウンスボードの前にて
　参加者の誰かが子供連れで参加したのでしょうか、ある先生（とおぼしき人）が「この分科会会どう？」「行ってみる？」と小学生生くらいの子供を引き連れて行きました。
　夜１０時過ぎなんですけど・・・。

　　　　　　　　　　　　長山

　津波は我々の派遣先小学校の校庭まできたようです。１階の廊下はドロドロになったそうですが、被害はその程度。
　対して仮設に入っているほうの小学校は、より南で、石巻湾に近かったため１階は全滅状態だそうです。地震のとき、低学年はすでに帰宅後だったので、下校途中の様子を見に行った先生が帰ってきて校庭に車を泊めると、 上の教頭先生から「津波が来るぞ」の声。 監視員の先生も１階にいて「津波？」と実感が湧かないまま、避難してきた足の悪いお年寄りを手伝って慌てて２階に上がったところ、直後に階段の数段下まで津波が来たそうです。
　その後４日間は学校に缶詰。避難所指定はされていないものの、腰まで水に浸かりながらも学校に避難してきた子や近所の方とかが自主避難をしてきて、その近所のかたには多少の食品を持参・差し入れしてくれるかたもあり、皆で分け合ったそうです。水も出るうちにヤカンに取っておいてみんなで分けたり、「今日はかっぱえびせん３本だね」とか、夏祭り用に保管してあったかき氷のシロップを水にで薄めてのんだりとか。自衛隊が支援に入ったのは震災から２～３日後くらい。帰れる先生から交代で帰ったりして自分が４日目自宅に帰るときは徒歩で普通なら１時間くらいかかるところ、道に散乱した瓦礫を乗り越え、ときには家に刺さった船の中を通ったり、乗り越えたりで約２時間。津波の影響のないところにくるとその差にまた驚く状態だったそうです。「なんで私だけこんなにボロボロ？」（こちらにもその時の様子が　http://www.mediaship.ne.jp/~elsmins/shinsai/shinsai.html）
　今回、たまたま被災した校舎の片付けを本の少し手伝う機会があったのですが、多分仮の職員室として利用していたであろうクラスの黒板には、昨年５月上旬の日付がそのまま。そして学年別児童数の表に「未確認」という欄。幸いというか６学年とも「０」でしたが、その隣の「転出」という欄には「２５」など、２０名以上の学年も２つ。
　また、片付けていたヤカンに水が入っていて、「あ、あの時の」なんて懐かしそうな声も上がっていましたが、片付け後のちょっとしたミーティングでも、何を仮設校舎で取り急ぎ使うのか、何か新しい学校が建つ３年後に持って行くべきなのか、それまでこの校舎があるのかないのか、校舎内の荷物やゴミの運び出しボランティアが来るときにどのように動いてもらうのか、下に降ろしてもらった荷物の搬出とのタイミングはどうなっているのか、間借りしていた学校の方の片付けもどうするのか・・・一見すると震災の痕跡なんてまるでなくなったようなところも多いですが、まだまだやらなければならないことはたくさんあるのだなぁと思いました。

　
周辺の道路は液状化と地盤沈下でまだまだうねっています。（写真左）
学校裏の４００戸の仮設住宅。前後の空間はほんの２ｍ。（写真右）

　　　　　　　　　文責　長山

　石巻市(？)のプールのシステムは、基本的には、市がメインの監視員さん1名を確保し、サブの監視員を学生バイトで2名ほど確保。教員は日直ならぬ「水直」１名が担当として行く、といいうようなもののようです。
　しかし実際には監視員さんを探すのも大変なようで、派遣先小学校のプールは、校庭の仮設校舎に入っている別の小学校の支援隊の先生がやっていました。
　ということで、派遣先の小学校は自校のプールといっても教職員はあまり関わっていません。管理簿は派遣先小学校管理ですが、位置的にも近い仮設に入っている小学校がプール担当という感じです。
　それと、支援員の方が監視員をやっているということは「支援員としての雇用が夏休み中は切られる」ということでしょうか？聞き忘れました。

　そして我々の仕事は、この大学生バイトくんの役割をすることです。プールサイドから子供達を見たり、プールの中に入ってゴミをとったり、泳ぎを教えたり、一緒に遊んだり。さらに最後の更衣室を点検したり・・・くらいでしょうか。

　管理運営はメイン監視員の先生、体操指導は水直の先生がやっていました。
　また、このプールは派遣先の小学校、校庭の仮設に入っている小学校、さらに別の仮設に入っている小学校の３校で利用していました。派遣小学校はがおおよそ各学年２クラス合計400名程度で一番大きく、地区別に分けて午前と午後での利用。他の小学校２校で午前と午後で利用、というようにローテーションで利用しています。仮設学校ともう１校は校区が違うので、子供達はバス等でプールに来ているようです。

　　　　　文責　長山

今回の日教組ボランティアも、各都府県に割り振っての実施となっており群馬が今回割り当てられた宮城県でのボランティアの内容は以下のとおりです。
○7月24日～8月24日の中の数日間
○石巻市・東松島町・山元町・仙台市の小中学校での
・学習支援
・プール開放の運営補助
・学校の清掃・ワックスがけ手伝い  等々
その中で群馬は7月30日～8月3日のプール運営補助となりました。期間は５日間となっていますが、移動も含めてなので実際の活動は真ん中の３日間です。

宿泊は日本三景の一つの松島。 仙石線がこの先のがけ崩れで不通、というのもありますが、昨年の夏休みに日教組ボランティアが警察などのボランティアと共に宿にした縁で今年もベースキャンプとなりました。
一緒に活動するのは千葉県の高等学校の教職員組合です。
ちょっと距離があるので翌日はちょっと早めの出発です。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　文責　長山

成績処理のお忙しい中、７月の支部委員会ご苦労様でした。

◆県教委・市教委への要求書づくり運動
　現場からの声を是非上げましょう。ほんの些細なことでもまずは声を上げましょう。
　県の教育予算要請行動もありますので是非参加して、県教委に直接伝えましょう。

◆各種研修会等
　名前が仰々しいものばかりですが、各種チラシを参考に気軽に申し込んでください。
　普通の自主研修と違い、旅費・経費が出ます。

◆ＧＴＵカード特約店
　これは自分たちで育てるカード。「この店で使えたらなぁ」「この店、知り合いなのでみんなに使って欲しいな」そんなお店を特約店にしてしまいましょう！

◆８月４日　そば打ち
　特に若い仲間を誘って、本当の太田市教組を知ってもらいましょう。
　世間の誤解を(^_^;解きましょう！

　　　　　　　　　　　　　　　文責　長山

「デモンストレーション」　【demonstration】　大辞林 第三版より
◆勢力・技能・性能などをことさらに示すこと。また，そのための行動や実演。
◆スポーツ大会などで，正式種目以外に行われる競技。公開演技。また，スキーなどでの模範滑走。

「デモ」　　デジタル大辞泉より
◆抗議や要求の主張を掲げて集会や行進を行い、団結の威力を示すこと。示威運動。デモ。

「デモ」というとつきまとうイメージは、交通渋滞、街宣車、大音量、ヒステリック、暴徒化・・・。
そんなマイナスイメージなんでしょうか？

冒頭の言葉は太田市内でデモ行進の人たちに、対向車線の３０代くらいの男性から浴びせられた言葉です。

「デモ」に対して「民衆の意思表示」とおおらかな国もあるそうです。
ここ日本ではどうでしょうか？
　やっぱり交通の邪魔？

「デモ」で訴えていることはさておいて、同じ働く仲間たち、或いは何かを訴えようとするする人たちに対する気持ち、みんなで何かをしようとする気持ち、意見の違う人たちに対する気持ち、そんなことを我々教職員はきちんと教えてこられなかったようです。

　写真は太田市内を通過する「平和行進」。昨日館林からリレーされ、本日、太田－桐生－みどりと通過し、明日の前橋にリレーです。

　逆に、デモをする側も「シュプレヒ」「××反対！」では、周りのみんなへの「デモンストレーション」にはならなくなっている、ということかもしれませんね。

　　　　　　　　　　　　　　文責　長山