教職員組合　のほほん活動日誌

本日は県教組主催の教育研究集会でした。
　官制研修や有志学習会とはまた違った観点から教育を考えられる貴重な「教研」でした。
　午前中の講演は
　「分断社会を終わらせる～「共通」と「必要」の財政へ」
　　講師は慶応経済学部教授の 井手 英策先生。
　午後は分科会。自分は「教室から見る『特別の教科　道徳』」。

　組合と言えば道徳教育についてとかく否定的、と思われがちですが、(それを含めて)色々な意見が出て面白かったです。教授法等の研修・学習会が多い中そもそも論ができるのも組合ならでは？

　８月の、小中学生の広島訪問の報告会があったり、インクルーシブ教育についてがあったり外国語教育についてなども、ならではなのかもしれませんが、ゆえに他では替えがたいものでもありました。
　３連休初日(中学校では部活があって連休でも何でもないですけどね。だらら余計)本日参加の皆様、ご苦労様でした。

新学期早々でしたが、金山クリーン作戦が行われました。各学校として参加された方も多かったろうと思います。

　教職員団体としても参加。「学社連携」って結局学校からお願いするばかりですが、こうやって社会的責任も果たしていかないと「結局学校の先生ってヤツは・・・」と言われてしまいますからね。
　という打算的な参加ではなく、社会の一員として普通に参加できる環境がよいと思います。

　自分は中学校の部活で参加できずでした。地域の運動会がある日も普通に部活が行われるでしょう。
　「学社連携」。学校・教員も地域の一員として自覚せねば・・・反省。

　金曜日は支部の歓送迎会。新たに太田にいらした方や退職した諸先輩を囲んでの会でした。

　その中で、「これまで、退職される先生方から聞く現役時代のお話はどれも示唆に富み・興味深く・そしてハチャメチャで・・・。いつかそんな先輩になれる日がくるのかなぁ、なんて思っていたらいつの間にか話す立場になってしまいました」なんてお言葉がありました。
　いやいや、先輩の話は示唆に富み、興味深く、そしてやっぱりハチャメチャです！

　いろんな先生がいるから、職員がいるから学校は面白い。いろんな先生がいられる環境作り、組合が頑張ってきた成果ですね。

　前橋市で行われた人権学習会「子どもの貧困　子どもの人権について考える」に参加してきました。

　OECD中、日本の子どもの相対的貧困率の高さ、公的教育費の割合の低さ、教育費の高さが貧困の再生産を生んでいる、というのはもはや周知の事実なわけですが、これは教育の問題だけではなく、労働政策の問題でもある。

　との指摘。確かに現場で感じるのは、家庭の収入の寡多もそうですが、例えば１８時から翌朝８時半、そして土日に子どもの面倒を見られる家庭かどうか、そんな働き方ができる家庭かどうか、というのはとても重要ではないでしょうか？

　振り返って我々教職員はどうですか？
　「各種教員の子どもは気持ちが不安定な子も多い」というのも現場で感じることです。
　全ての子どもが安心して過ごせる大人の働き方。真に労働政策の問題ですね。